Učení ve věku zlatých rybek

Studie společnosti Microsoft z roku 2000 zjistila, že průměrná doba lidské pozornosti je 12 sekund. V roce 2015 stejná studie zjistila, že se tato doba snížila na 8 sekund. Pro srovnání, délka pozornosti zlaté rybky je asi 9 sekund.

Pokud se podíváte hlouběji, najdete ještě více důkazů o tom, že se délky pozornosti lidí neustále zhoršují. Švédsko nedávno přešlo na šestihodinový pracovní den s odvoláním na myšlenku, že lidé jsou produktivnější, když se nemusí osm hodin soustředit. Ještě znepokojivější je, že prevalence poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) vzrostla ze 6 % v roce 8 na 7 % v roce 2003.

Pokud jste průměrný čtenář, pak s největší pravděpodobností přestanete číst tento článek na 20 % jeho obsahuI kdyby to tak bylo, poplácejte se po zádech, že jste se dostali dál než k titulku.

To je už realita – žijeme v éře „zlatých rybek“.

Vzestup multitaskingu

Mnoho lidí se ptá, co to znamená, že se nám zkrátila doba soustředění? Stáváme se hloupými? Degraduje lidská rasa kvůli používání mobilních telefonů a internetu? Přirovnání se zlatou rybkou to zřejmě říká přesně tak.

Ale ve skutečnosti mluvíme o něčem jiném. Prostě přemýšlíme jinak než dřív.

Jsme svědky přeprogramování lidského mozku – Dana Boyd, výzkumník společnosti Microsoft

S klesající délkou pozornosti klesá i multitasking. 74 % mileniálů sleduje televizi a používá své chytré telefony současně. Když Mozilla v roce 2010 zveřejnila statistiky používání Firefoxu, zjistila, že průměrný uživatel měl otevřené přibližně 4 karty prohlížeče najednou. Můžeme s jistotou předpokládat, že se toto číslo za posledních 6 let zvýšilo. V době hyperaktivity a přetížení podněty se učíme rychle přesouvat pozornost z jednoho podnětu na druhý.

Úžasná flexibilita mozku je obzvláště patrná v rychlé adaptaci lidí v reakci na bezprecedentní přístup k elektronickým informacím – Susan Price, organizátorka TedX

Je docela možné, že se nám snižuje délka pozornosti jednoduše proto, že ji už nepotřebujeme. — V době „zlatých rybek“, kdy lidé mohou okamžitě získat potřebné informace, jsme svědky změn v dovednostech, které je třeba osvojit.

Dnes je digitální agilita základní dovedností pro každého – Susan Crawfordová, Harvardská univerzita

Zkracující se délka lidské pozornosti není poklesem naší schopnosti učit se. Je to revoluce.

co se změnilo?

Zrod masivních otevřených online kurzů (MOOC)

Změny v rozpětí pozornosti také změnily způsob, jakým se učíme. Jsme svědky vzestupu masivních otevřených online kurzů (MOOC), kde se studenti mohou učit vlastním tempem.

Duolingo, platforma pro výuku jazyků, kterou používá více než 70 milionů lidí po celém světě, vám umožňuje nastavit si učební cíle pro každý den s délkou lekcí od 5 do 20 minut. Duolingo tuto 20minutovou jednodenní lekci nazývá úrovní „šílené obtížnosti“. Lynda, platforma MOOC s kurzy od pokročilé matematiky až po time management, nabízí výuku výhradně ve video formátu.

Lynda není jediným příkladem vzestupu video učení – je to jen špička ledovce. Mediální portály začaly myslet jako producenti a video je nyní základem online obsahu. Video bylo také nazýváno „budoucností online marketingu“. Všimněme si důležité věci: v éře „zlatých rybek“ video, které využívá obraz i zvuk, efektivně udržuje pozornost. To je prokázáno.

Mobilní vzdělávání

Není náhoda, že se zkracující se délka lidské pozornosti shoduje s mobilní revolucí. V průměru si lidé kontrolují telefony 1500 70krát týdně. Učení se také stalo mobilním. Lidé si mohou sledovat výuku cestou do práce a z práce, v autobusech, vlacích, letadlech a poslouchat podcasty za jízdy. XNUMX % Američanů používá své telefony k práci. Mobilní vzdělávání se vyvíjí ze slibného zdroje v životně důležitou strategii.

Výhody změny učení

Rozložené učení

V roce 1885 německý psycholog Hermann Ebbinghaus, který provedl jednu z prvních experimentálních studií učení a paměti, zjistil, že se učíme lépe, když studujeme věci v intervalech po delší dobu, než najednou. Všichni jsme se někdy snažili „naučit se všechno“ večer před zkouškou a víme, jak neefektivní to je. Tento takzvaný „distribuční efekt“ se stává stále důležitějším v době „zlatých rybek“. V době, kdy se můžeme učit kdekoli a kdykoli, nejlepší učební techniky umožňují lidem rychle se do procesu zapojit a vyřadit. Vezměte si Duolingo, platformu, která uživatelům umožňuje navazovat na obsah kurzu kdykoli a od místa, kde přestali.

Důraz by se zde měl klást na opakování malých částí učení každý den, s využitím krátkých intervalů soustředění a moderních technologií, které zajistí, že si informace uchovají. Doby, kdy byli lidé nuceni sedět a učit se po dlouhou dobu, jsou pryč. Učení by mělo být flexibilní, snadno dostupné a rozdělené do stravitelných částí.

Používejte chytré telefony

Mobilní telefony nejsou to správné jméno. Měly by se nazývat bránami k lidskému poznání – Ray Kurzweil

Jak jsme již zmínili, mobilní vzdělávání je samozřejmostí. Existuje snad lepší způsob, jak poskytovat flexibilní a dostupné vzdělávání, než prostřednictvím chytrých telefonů a tabletů? Můžete si vyvinout vlastní aplikaci nebo jednoduše zpřístupnit své výukové materiály z obrazovky telefonu. A to znamená, že nejen poskytujete obsah – měli byste ho optimalizovat. Pravidelně kontrolujte, jak tento obsah vypadá na chytrém telefonu, a podle toho jej upravte. Pokud to znamená přepracování celých bloků obsahu, udělejte to. Učení se pomocí chytrých telefonů je příliš důležité na to, abychom ho zanedbávali.

Jedním ze způsobů, jak vytvářet obsah, který se prohlíží prostřednictvím chytrého telefonu, jsou rychlé nástroje pro vývoj výukových materiálů, jako je eCoach, který v současné době používám. Nástroje pro vývoj výukových materiálů jsou cloudové programy, které vám umožňují vytvářet lekce, kurzy a další výukový obsah během několika minut pomocí hotových šablon a poté jej distribuovat do mobilních zařízení a tabletů.

Zlaté rybky snadno ztratí zájem o to, co je nezaujme. Udržte si jejich pozornost. Sílu videa už známe – 59 % manažerů by raději sledovalo video, než aby si přečetlo text, ať už mají obě možnosti.

Gamifikace je další způsob, jak upoutat pozornost lidí, kteří jsou vším rozptylováni. Gamifikací se nazývá přidávání prvků videoher do školení – bodovacích systémů, cen, odznaků a hodnocení účastníků.

Do konce roku 2015 používalo 40 % organizací z žebříčku Global 1000 gamifikaci jako přední vzdělávací technologii. Gamifikace zvyšuje udržení pozornosti o 9 % a 79 % lidí uvádí, že by se učili lépe, kdyby jejich vzdělávací prostředí působilo jako hra. Nejoblíbenějšími formami gamifikace jsou systémy úrovní, bodů nebo kreditů, které povzbuzují účastníky k dalšímu učení.

Rychlost je klíčem k úspěchu

Průměrná doba návštěvy stránky je kratší než 1 minuta. 4 z 5 uživatelů kliknou na jiný odkaz, pokud se jejich video načítá příliš dlouho. 5 % diváků přestane sledovat video po 1 minutě, 60 % po 2 minutách. Pokud se vaše lekce načítá příliš pomalu, „zlatá rybka“ jednoduše odletí někam jinam. Tak si pospěšte!

Držte krok s novými technologiemi

Většina nástrojů, které používáme, byla vytvořena v posledních 5–10 letech. Slack, aplikace pro skupinový chat, která byla nazývána „zabijákem e-mailů“, získala za něco málo přes 3 roky 45 miliony uživatelů denně. Naše společnost rychle přijímá nové technologie a ještě rychleji se zbavuje těch starých. Tempo jejich zavádění se zrychluje – žárovky se začaly používat 15 let, počítače 5 let a chytré telefony pouhých XNUMX let. Buďte o krok napřed, osvojte si nové nástroje, jakmile budou přijaty, a staré nástroje opusťte, jakmile zastarají.

hlavní závěr

Věk zlatých rybek není věkem idiotů. Je to věk změn. A tato změna přinese nové příležitosti a nové neprozkoumané trhy. Pravidly, kterými se v této hře řídit, jsou dostupnost, flexibilita a zapojení.