Téma kývnutí: výroba řemesla „čáp v hnízdě“ | Metodický rozvoj designu, manuální práce (přípravná skupina): | Vzdělávací sociální síť
Vytvoření trojrozměrného obrazu čápa z vatových tamponů a vatových tyčinek.
Stáhnutí:
| Příloha | velikost |
|---|---|
 metodický_rozvoj_konstrukčního_uzlu_pro_výrobu_aisty_v_příkopu._autor_miyusskaya_l.z.docx | 19.97 KB |
Náhled:
Téma: Výroba řemesla „Čáp v hnízdě“
(používání herních a informačních a komunikačních technologií)
Autor a vývojář: Miyusskaya Lidiya Zakharovna, učitelka nejvyšší kategorie
Vychovatel mateřské školy GBDOU č. 24 v okrese Primorsky v Petrohradu
Věkové rozmezí: přípravná skupina mateřské školy (6-7 let)
Délka akce: 30 minut
Cíl: Vytvořit trojrozměrný obraz čápa z vatových tamponů a vatových tyčinek.
- Rozvíjet sociální a emoční inteligenci, připravenost ke společným aktivitám, pozitivní sebevědomí a sebevědomí.
- Upevnit znalosti dětí o stavebních technikách. Rozvíjet logiku, konstruktivní myšlení, paměť (zapamatovat si sled akcí)
- Rozvíjet souvislou řeč dětí. Objasnit a aktivovat slovní zásobu k tomuto tématu.
- Rozvíjet uměleckou představivost a estetický vkus. Rozvíjet schopnost dětí vytvářet řemeslné výrobky pro použití ve hře.
- Rozvíjet jemnou a hrubou motoriku.
Předběžná práce: čtení příběhu G. Skrebitského „Malí čápi“, sledování prezentace o ptácích, luštění hádanek o ptácích, poslech zvukové nahrávky „Čáp na střeše“, vedení rozhovoru o čápech jako symbolu zrození nového života, míru na Zemi.
Materiály: Multimediální prezentace na téma „Čáp v hnízdě“, hra „Hádej a pojmenuj“. Ilustrace, obrázky, fotografie s obrázkem bílého čápa. Technologická mapa postupu výroby čápa.
Letáky (podle počtu dětí): syntetická výplň, vatové tampony, tyčinky, trubičky, černé nitě (příze), polotovary na oči, zobák, hnízdo (z březových větviček), PVA lepidlo.
Přibližný průběh průběžné vzdělávací činnosti.
Učitel pozdraví děti a vyzve je, aby zjistily téma lekce uhádnutím hádanky.
Tohle je náš starý známý:
Bydlí na střeše domu –
Do bažiny pro žáby.
Učitelka dětem ukazuje a vypráví o čápovi, že čáp je symbolem slunce, míru, dobra, jara, nového života, čistoty a štěstí. Vypráví starou ruskou pověru, že je to čáp, kdo přináší do domu dítě.
Učitel ukazuje obrázek čapího hnízda v hnízdě na střeše domu.
Učitel specifikuje vnější znaky čápa (dlouhonohý, s dlouhým krkem, bílý, s černým peřím na křídlech a dlouhým červeným zobákem, staví hnízda na střechách domů, na stromech, na sloupech)
A navrhuje poslechnout si báseň „Čáp“ od O. Alenkina, ze které se děti dozví o některých charakteristikách čápa.
Poté učitel dětem ukáže řemeslo a navrhne výrobu hračky čápa v hnízdě, pro kterou rozdá materiály.
Otázky: Z čeho vyrobili čápa? Zkusme si ho vyrobit sami. Učitel navrhuje podívat se na postupný diagram (prezentace fází výroby řemesla):
- Hlava. Vezměte vatový tampon a omotejte kolem něj kousek polyesterové podšívky.
- Spodní část vatové tyčinky spojíme s kouskem koktejlového brčka a kolem spodní části omotáme syntetickou výplň – to bude tělo.
- K tělu z obou stran připevníme vatový tampon, symetricky rozstřižený napůl – to jsou křídla.
- Na špičky vatových polštářků (křídel) přilepte černou přízi – to jsou peříčka na křídlech.
- Do těla zespodu uděláme malé prohlubně, do kterých vložíme nožičky. Čápa vložíme do hnízda a přilepíme ho.
- Pro návrh hlavy přilepte zobák a oči.
Před výrobou čápa učitel nabídne dětem minutku tělesné výchovy.
– Čápe, čápe, dlouhonohý, ukaž mi cestu domů.
Čáp odpovídá: – Dupni pravou nohou,
Dupni levou nohou. Pak znovu pravou nohou,
Znovu – levou nohou, pak – pravou nohou,
Poté – levou nohou, pak přijdeš domů.
Děti vyslovují slova a zároveň provádějí pohyby podle textu.
Učitel navrhuje připomenout si postupnou výrobu čápa.
Děti dokončují práci pomocí diagramů (prezentací) pod vedením učitele.
Na konci vzdělávací aktivity učitel zapojí děti do vytváření pozitivního emocionálního postoje k řemeslným výrobkům, které si samy vyrobily: „Podívejte se na své čápy, obdivujte je a představte si, že po nějaké době váš čáp vyletí z hnízda, poletí po celém světě a přinese někomu dobro a štěstí.“
- Během vzdělávacích aktivit se rozvíjela emoční vstřícnost, formovala se připravenost na společné aktivity s vrstevníky a rozvíjelo se sebevědomí.
- Posílili jsme dětem znalosti stavebních technik a rozvíjeli jejich paměť a konstruktivní myšlení.
- Obohacovalo aktivní slovní zásobu dětí. Rozvíjelo souvislou řeč dětí.
- Rozvíjeli umělecký vkus, přesnost a samostatnost.
- Rozvíjeli jsme jemnou i hrubou motoriku.
Hra na hrdiny „Zoo“, divadelní představení „Přišel nás navštívit čáp“, výroba dárků pro rodiče.