Co se studuje pomocí korouhvičky?

Lopatka (holand. Vleugel) – výrobek, meteorologický přístroj na měření směru (někdy rychlosti) větru nebo ozdobný doplněk, dříve vlajka na kopí (štika).

V Rusku se až do 1720. století používala slova prapor, praporets, praporitsa. Korouhvička v ruských písemných pramenech byla zmíněna ve formě „korouhvičky“ v námořní chartě z roku XNUMX.

Související pojmy

Lucerna v architektuře je otevřená trámová konstrukce korunující budovu, která slouží k osvětlení nebo ventilaci.

Pinnacle (francouzsky pinacle, z lat. pinnaculum – křídlo; štít, hřeben) v románské a gotické architektuře je ozdobná věžička ve tvaru kopí, často korunovaná špičatou ampulkou. Vrcholy se umisťovaly především na vrcholy opěráků, dále na římsy opěr a věží, na hřebeny a pilíře zdí. Konstrukční funkcí vrcholku je zatížit letmou opěru, aby se zabránilo jejímu posunutí. Za tímto účelem byly vrcholy často zatíženy olovem. Nejčasnější použití vrcholů se nachází v architektuře.

Prong, stejně jako merlon (z francouzského merlon – molo) – výstupek, detail dostavby hradební zdi. Rovnoměrné zuby jsou uspořádány v řetězci se stejnými mezerami (smyčkami) mezi nimi.

Pilíř nebo sloup je běžný architektonický prvek vertikální formy; nosná část nosné konstrukce budov a staveb; název věže, vertikálně protáhlé stavby (například chrám ve tvaru sloupu).

Štít – v architektuře horní část, hlavně koncová stěna budovy, ohraničená dvěma sklony střechy a zespodu neoddělená římsou (na rozdíl od štítu). Název se obvykle používá pro budovy se strmou sedlovou střechou tvořící ostrý štít, který někdy doplňuje hlavní fasádu budovy. V gotické architektuře se hrotitý štít nazývá také wimperg.

Odkazy v literatuře

Tedy 0 bodů na Beaufortově stupnici je definováno jako naprostý klid. V tomto případě například kouř z komína stoupá přímo vzhůru a na moři není patrné žádné rušení. Síla 2 na Beaufortově stupnici je slabý vítr o rychlosti 1,6 až 3,3 m/s. Současně je cítit sotva znatelný pohyb vzduchových mas, je pozorována mírná rotace korouhvičky a na moři jsou viditelné malé vlny.

Ve výzdobě budov byla použita perforovaná povrchová úprava, ve střešních detailech, které dotvářely sestup střechy, byly vršky stanů zdobeny korouhvičkami, které představovaly složité konstrukce z kovu, byly často natřeny a na královské věže byly zlaceny pro zvýšení dekorativního efektu a pro ochranu železa před oxidací.

Související pojmy (pokračování)

Okhlupen, hřeben, princ – detail střechy na tradičních dřevěných ruských chatrčích.

Kopule (italsky kopule – kopule, klenba, z lat. cupula, zdrobnělina cupa – sud) je prostorové zakrytí budov a staveb, tvarem blízké polokouli nebo jiné ploše rotace křivky (elipsa, parabola apod.) . Kopulovité konstrukce se používají především pro stropy kruhové, polygonální nebo eliptické v půdorysu a umožňují pokrýt velké prostory bez dalších mezilehlých podpěr. Formovací formy jsou různé křivky, konvexní nahoru.

Vikýř je okno ve střeše budovy určené k přirozenému osvětlení a větrání půdních prostor, někdy i ke vstupu na střechu. Bohatě zdobené vikýře používané v gotické a renesanční architektuře se nazývají lucarnes.

Cibulová kupole je druh kupolové krytiny, která má tvar cibule. Vyznačuje se velkým průměrem hlavy, přesahujícím průměr bubnu, a také převahou výšky nad šířkou. Nejrozšířenější je v ruské a ukrajinské církevní architektuře, ale používá se také v některých katolických kostelech v Bavorsku a nachází se na Blízkém východě a v Indii.

Oblouk je architektonický prvek, zakřivené zakrytí průchozího nebo slepého otvoru ve zdi nebo rozpětí mezi dvěma podpěrami (sloupy, mostní opěry). Jako každá klenutá konstrukce vytváří boční tah. Oblouky jsou zpravidla symetrické kolem svislé osy.

Tento článek je o architektonické formě. Viz také Stan Stan je architektonická forma v podobě mnohostranného (nejčastěji osmibokého) jehlanu, který slouží k dotvoření architektonické stavby. Chrámy, zvonice, věže a verandy byly doplněny stany. Stany mohou být dřevěné nebo kamenné (cihelné).

Sud v architektuře je v ruské tradici zavedené označení pro zvláštní typ střechy občanských a církevních budov. Má složitou konfiguraci a má tvar otevřeného válce nebo méně obyčejně půlválce se zvednutým a špičatým vrcholem, což má za následek vytvoření kýlovitého štítu na fasádě, který připomíná chrámovou kopuli – „cibule“ v sekci.

Sloup v architektuře je sloup, často válcového tvaru, obvykle vyrobený ze dřeva, kamene nebo kovu. V klasické architektuře je podepřen kladím (nebo oblouky).

Konzola (francouzská konzola) – v architektuře typ podpěry nebo konzoly s jedním pevně pevným koncem a druhým volným koncem. Konzola se používá k podepření jakékoli vyčnívající části konstrukce, například římsy, balkonu, svislé nástěnné římsy atd. Profil konzoly má často tvar zvlnění. Někdy je konzola na koncích ozdobena dvěma volutovými loknami, z nichž ta přiléhající ke stěně je většího rozměru a kroutí se vzhůru a druhá, rozměrově menší, se vlní v opačném směru.

Lahvička je ozdobným dokončením belvederu, štítu, opěry, štítu nebo věže.

Křížová květina (německy Kreuzblume), fleuron, je běžnou ozdobou gotické architektury v podobě stylizované květiny, tvořené obvykle čtyřmi drobnými větvemi ze svislé tyče. Slouží jako dekorativní povrch lékovek, impergů a kleští.

Opěra (francouzsky contre force – „protisíla“) je svislá konstrukce, která je buď vyčnívající částí stěny, svislým žebrem, nebo samostatně stojící podpěrou spojenou se stěnou pomocí letmé opěry. Navrženo ke zpevnění nosné stěny převzetím horizontální přítlačné síly z oblouků. Vnější povrch opěry může být svislý, stupňovitý nebo plynule nakloněný, zvětšující se průřez směrem k základně.

Veranda – vnější přístavba (často krytá) u vchodu do domu, přes kterou se provádí vstup a výstup z areálu. Pokud jsou dveře umístěny vysoko, mají také schodiště. Kromě praktické potřeby (ochrana vchodu před srážkami) má také dekorativní funkci – často jsou baldachýn, zábradlí a další části verandy vyrobeny pomocí řezby nebo zdobeny jinými způsoby.

Wimperg nebo wimperk (německy Wimperg z Windbergu – ochrana před větrem nebo německy Wimper – řasa) – hrotitý štít nad portály a okenními otvory gotických staveb. Zpravidla byl korunován brukvovitým květem a často zdoben řezbami, kraby a jinými dekorativními prvky. Jedním z účelů wimpergu je vizuálně zvýšit výšku konstrukce.

Vzorovaná cihla je cihla vyrobená ve formě dílů různých tvarů, s plochými lůžky a zakřivenými bočními hranami, například s výřezem ve tvaru válcového segmentu; Používá se místo obyčejné cihly při pokládání sloupů, komínů a dalších částí konstrukcí se zakřivenými obrysy, aby se zabránilo hoblování, které snižuje pevnost cihly.

Lukarna (francouzsky lucarne, z latiny lux „světlo“) nebo vikýř – okenní otvor ve svahu střechy, obvykle podkroví nebo kopule, se svislým rámem, uzavřeným po stranách a nahoře. Rám okenního otvoru obvykle stojí ve stejné rovině jako fasádní stěna a často na fasádní stěnu navazuje nebo je umístěn v rovině s ní rovnoběžnou. Lucarne má kromě užitných funkcí i dekorativní hodnotu a zevnějšek bývá zdobený plackami, lisovanými rámy a dalšími dekorativními prvky.

Klenba (od „spojit“ – spojit, uzavřít) – v architektuře typ stropu nebo zakrytí prostoru (místnosti) ohraničeného stěnami, trámy nebo pilíři – konstrukce, která je tvořena nakloněnými plochami (rovnými popř. zakřivený).

Valbová střecha je typ střechy se čtyřmi sklony, přičemž koncové svahy mají trojúhelníkový tvar (nazývané „boby“) a sahají od hřebene k okapu. Další dva svahy jsou lichoběžníkového tvaru. Střecha je díky svému provedení velmi praktická z hlediska odvodu srážek z ní. Zároveň je však vzhledem k technologickým vlastnostem nejnáročnější na realizaci. A zpravidla to dělají pouze specializovaní stavební dělníci.

Voluta (italsky voluta – kudrna, spirála) je architektonický motiv, který je spirálovitým zvlněním s kruhem („okem“) uprostřed. Je součástí iónských, korintských a kompozitních kapitálek.

Balustráda (francouzsky balustráda z ital. balaustrata) je plot (zpravidla nízký) schodiště, balkonu, terasy apod., skládající se z řady figurálních sloupků (balustrů) spojených nahoře zábradlím nebo vodorovným trámem; zábradlí z tvarovaných sloupků. Obklopující struktury eskalátoru se také nazývají balustráda, i když nemají řadu tvarovaných sloupů. Je to výsledek přehodnocení (deetymologizace) termínu (srovnej „střílet“ – doslova střílet šípy). Než se objevil typ Otis L (ve 20.

Shirinka je druh kesonu; dekorativní prvek běžný v ruské architektuře 16.-17. století v podobě čtvercového vybrání ve zdi, uvnitř kterého byla někdy umístěna kachlová nebo vyřezávaná dekorace. Používal se k vnější výzdobě plochých částí kamenných staveb (fasády, opěry branových oblouků, pilastry, parapety pevnostních zdí). Mouchy byly zvláště často používány ve výzdobě zvonic, kde někdy byla celá obdélníková základna horního osmiúhelníku a spodní parapet zcela pokryta mouchami.

Prostřední kříž je v církevní architektuře místem, kde se protíná hlavní loď a transept a tvoří v půdorysu kříž.

Balustery (z jiného řeckého βαλαύστιον – divoká květina z granátového jablka) v architektuře – nízké kudrnaté sloupy ve formě sloupů (někdy s vyřezávaným dekorem), podpírající zábradlí zábradlí balkónů, schodů atd .; jsou vyrobeny ze dřeva, kamene, kovu, mramoru atd. Nejstarší kopie obrazu balusterů byla nalezena na basreliéfech v Asýrii. Pro zdobení fasád a parků se v rané renesanci začaly používat balustery. Baluster v jeho moderní podobě navrhl architekt Giuliano.

Štít (francouzsky fronton, z lat. frons, frontis – čelo, přední část stěny) je zakončením (obvykle trojúhelníkového, méně často půlkruhového) průčelí budovy, portikus, kolonády, ohraničené dvěma střešními sklony na boky a římsa na základně.

Spire (holandský spijl) je vertikální a špičaté dokončení budov ve formě silně protáhlého kužele nebo pyramidy. Často je věž zakončena vlajkou, řezbou, korouhvičkou, emblémem nebo sochou.

Lanterna (italsky lanterna – „lampa“, „lampa“) je malá věžička na kopuli kostela nebo katedrály, kterou prochází světlo. Často se jedná o věžičku s prosklením, jejíž plocha přesahuje plochu věžičky.

Modillion, modillion, modiglione (italsky modiglione) je architektonický detail, jako je konzola, která podpírá kapkovitou desku korunní římsy kompozitního, dórského nebo korintského řádu. Někdy hraje modillion pouze dekorativní roli, jeho název je podle různých zdrojů francouzského, italského nebo latinského (z latinského modulus – míra). Tento název zřejmě vznikl kvůli tomu, že jeho šířka podél fasády se rovnala jednomu modulu. Spodní část modulonu byla zdobena.

Rotunda (italsky rotunda, z latiny rotundus – kulatý) je válcová stavba, obvykle zakončená kupolí. Po obvodu rotundy jsou často umístěny sloupy.

Balkon (francouzský balkon, ze starohornoněmeckého balko „trám“) v architektuře je typ terasy: plošina se zábradlím, upevněná na trámech vyčnívajících ze zdi. Moderní modely vystupují z roviny stěny fasády budovy v podobě oploceného areálu. Jsou zpravidla otevřené a nevyhřívané, i když existují uzavřené a prosklené možnosti a dokonce i izolované.

Zakomara (z jiného ruského komára – klenba) – v ruské architektuře půlkruhové nebo kýlovité dokončení vnější části stěny (rozprostření), reprodukující svým obrysem přilehlou vnitřní válcovou (krabicovou, křížovou) klenbu.

Arkáda (z francouzského arkáda) je řada oblouků stejného tvaru a velikosti, nesených sloupy nebo pravoúhlými či čtvercovými pilíři – opěrami. Opěry mohou být zdobeny pilastry nebo polosloupy podpírajícími kladí korunující arkádu.

Plachta, pandativní (z francouzštiny pendentif) – část oblouku, prvek kupolové konstrukce, přes který se provádí přechod z pravoúhlé základny do podlahy kupole nebo jejího bubnu.

Obrubník je typ ozdobného zdiva, ve kterém je řada cihel položena pod úhlem k povrchu stěny (hrana směrem ven). Používali jej zejména starověcí ruští architekti, byl populární ve Velkém Novgorodu a Pskově.

Portál (lat. porta – dveře, brána) je architektonicky řešený hlavní vstup do velké stavby, obvykle s velkoplošným rámem s detailní výzdobou. Pojem „portál“ (v miniatuře) se také používá k označení rámu krbu ve tvaru „U“.

Krokve (krokevní systém) je nosný systém šikmé střechy, skládající se ze šikmých krokví, svislých sloupků a šikmých vzpěr. V případě potřeby jsou krokve dole „svázány“ vodorovnými trámy krokví.

Tympanum (starořecky τύμπανον buben), v architektuře – vnitřní pole štítu, štíty, zakomari – rovina mezi otvorem oblouku a kladím na něm ležícím; zapuštěná část stěny nad dveřmi nebo oknem, orámovaná obloukem.

Špičkový nebo lomený oblouk je typ architektonického oblouku, což je postava dvou půlkruhových oblouků, které se protínají pod určitým úhlem (mají ogivální tvar). Je to jedna z charakteristických stavebních technik gotické architektury.

Fasáda (francouzská fasáda – přední, přední strana budovy) – vnější přední strana budovy.

Arkatura (z němčiny Arkatur, francouzsky arcatura – řada oblouků), arkaturní pás, arkaturní vlys, arkatura-sloupový pás – souvislá nebo členitá řada ozdobných falešných oblouků na fasádě budovy nebo na stěnách interiéru. Hlavním typem je slepá arkáda (slepá arkáda), skládající se z prvků plasticky nanesených na povrch stěny. V některých případech zůstává mezi obloukem a stěnou malý (neprůchozí) prostor. Arturu lze také členit a spojit. Poslední.

Hlava v architektuře je ozdobný kryt umístěný nad kupolí chrámu a uspořádaný na lehkém bubnu. Glavka – hlava nasazená na ozdobném (pevném) bubnu. V historicko-architektonickém a restaurátorském použití se o kupolích často mluví v širokém smyslu – jako o dostavbě chrámu, skládajícího se z bubnu, kupole a kupolovité krytiny.

Polosloupek – sloup, obvykle půlkruhového půdorysu, vyčnívající z roviny stěny o polovinu nebo ¾ svého průměru. V nábytku se často nacházejí polosloupy s výstupky ¾ průměru nebo více. Konstrukčně je polosloupek opěrou, která zvyšuje stabilitu konstrukce. Dekorativní – prvek sloužící k dosažení lepšího optického efektu.

Sedlová nebo sedlová střecha je střecha se dvěma sklony nakloněnými k vnějším stěnám.

Pryaslo – v ruské obranné architektuře úsek hradební zdi mezi dvěma věžemi. Totéž jako opona v evropské terminologii.

Podkroví (ze starověké řečtiny ἀττικός) je dekorativní zeď postavená nad římsou korunující strukturu. Poprvé se podkroví začalo využívat ve starověkém římském vítězném oblouku, jako jeho architektonické dokončení. Atika je často zdobena reliéfy nebo nápisy.

Létající opěra (francouzsky arc-boutant – „zádržný oblouk“) je vnější kamenný půloblouk, který přenáší horizontální přítlačnou sílu z oblouků budovy na nosný pilíř umístěný mimo hlavní objem budovy.

Autor: Barkhatova Elena Anatolyevna

Organizace: MŠ MADOU č. 76

Lokalita: Irkutská oblast, Angarsk

Před předáním znalostí,

Musíme vás naučit myslet

Každý den obyčejný člověk opouští svůj domov a jde ven. A pokaždé před tím se snaží určit, jaké je počasí, jak se má oblékat, jaké boty si vzít, zda si má s sebou vzít deštník. Jak se často stává, krásné slunečné ráno a modrá obloha se může během jedné minuty změnit v déšť a bouřky.

Již od pradávna se lidé snažili předpovídat, jaké bude počasí.

– změny prostředí, lidé postupně získávali zkušenosti a učili se porovnávat to, co viděli, s jevy počasí. Postupem času se tak nashromáždily zkušenosti s pozorováním počasí a vznikla lidová znamení.

Víte, že existuje takový svátek: „Mezinárodní den větru“? Slaví se 15. června. Ale můžete studovat vítr, hrát si s větrem a poznávat, co fouká v kterýkoli den, v kteroukoli roční dobu.

Pokračovat v seznamování dětí s přírodním jevem – větrem, utvářením dětských představ jako fenoménem neživé přírody; o jeho roli v životě člověka.

• pokračovat v seznamování dětí s přírodním jevem – větrem;
• upevnit schopnost navazovat vztahy příčina-následek;
• představit vlastnosti větru prostřednictvím zařízení – korouhvička, větrná hadice; vytvořit představu o čtyřech částech světa: jih. Severní. Západ. Východní;
• obohacujte svou slovní zásobu a rozvíjejte nápadité myšlení při seznamování se s beletrií;
• naučit se pohybovat podle signálu ve venkovních hrách;
• dodržovat pravidla bezpečného chování v přírodě.

Místo konání: pěší zóna; meteorologické stanoviště na území MŠ.

• seznámení se stránkou počasí, rozhovor o počasí, ročních obdobích, sezónních jevech počasí, pozorování počasí na meteostanici, práce s kalendářem ve skupině;
• čtení pohádky G. Avlasenka „Dobrodružství větru“;
• řešení hádanek, čtení básní „Vítru, jsi mocný vítr“ od A. Puškina, „Foukej, foukej, větry“ od S. Marshaka a dalších;
• čtení znamení, přísloví, rčení;
• d/hra „Vítr: dobrý – špatný“;
• d/ hra “Vítru, větru, co jsi?” (výběr přídavných jmen);
• d/hra “Co dokáže vítr?” (výběr různých sloves);
• d/hra „Jak nám vítr pomáhá? (nafukuje plachty, otáčí křídly mlýna, roznáší semena rostlin atd.);
• d/hra „Jak funguje vítr“;
• p/hry „Lodě a vítr“, „Slunce a vítr“ (znaky „slunce“ a „vítr“, obruče), „Severní a jižní vítr“, „Rychlejší než vítr“, „Mraky a vítr“, „Vítr“ a listy“;
• spinningové hry; hadi; sultáni; stuhy; draci, letadla atd.;
• dětské kresby na téma „Vítr“;
• provádění experimentů „Non-nud science“ (zvuk jsou vlny ve vzduchu), chytání větru do pytle větvičkou;
• situační rozhovor „Proč kvílí vítr?“;
• Sledování videa „Jak vítr vyrábí elektřinu“.

Práce se slovní zásobou: meteostanice, korouhvička, teploměr, klid, vánek, čaroděj.

Vybavení: větrné rukávy, chocholy, gramofony vyrobené dětmi.

Průběh pozorování a aktivity dětí na stanovišti počasí:

— Dnes jsem ve zprávách slyšel předpověď počasí, dnes bude silný déšť a silný vítr. Oh, oh, oh, co mám dělat? Zmoknu a možná onemocním, ale dnes mám takové plány. Co mám dělat lidi? (odpovědi dětí)

-Naše děti ve školce mají místo, kde vidíme, jak silný vítr dnes fouká.

Pedagog: Ano, kluci, navrhuji vám jít na web o počasí. Na webu počasí se učíme předpovídat počasí. Chlapi, proč a pro koho je tato předpověď počasí potřebná?

Vítr, vítr, jsi mocný,

Poháníte hejna mraků.

Mícháte modré moře

Všude je otevřený vzduch. (A. Puškin)

– Co je vítr? (odpovědi dětí)

– Správně, chlapi. Vítr je pohyb vzduchu. Tam, kde se teplý a studený vzduch pohybuje a setkává, se objevuje vítr. Vítr je neviditelný, nevidíme ho, ale cítíme ho, můžeme ho pozorovat. Pozorováním určitých objektů můžete určit jeho sílu, rychlost, směr.

— Jak zjistit vítr? (odpovědi dětí)

– Ano, je to velmi jednoduché: můžete vidět, jestli se voda vlní na hladině louže nebo jakékoli vodní plochy, jestli se kývají větve stromů, jestli se rozvíjejí vlajky, jestli po obloze běží mraky. Pokud budeme mít štěstí, můžeme přítomnost větru určit podle kouře vycházejícího z komínů. Kouř ukáže nejen směr větru podél ocasu, ale také jeho rychlost po svahu kouřové stopy.

— Vítr může být různý. Kterého znáš? (slabý, silný a hurikán, který dokonce láme stromy)

– Výborně, vše je v pořádku, ale fouká velmi silný vítr, víte, jak se tomu říká?

— Děti: hurikán, tajfun, tornádo, vánice, tornádo

— Vychovatel: vyjmenuj bezpečnostní pravidla při silném větru.

-Děti: musíte se uchýlit na bezpečné místo, nechoďte ven.

– Udělejme s vámi malý experiment:

Experiment „Pohyb vzduchu“.

Účel: ukázat, že i když je vzduch neviditelný, lze ho cítit.

Pedagog: Kluci, mávněte rukou před obličejem. Jak se cítíte? Odpovědi dětí.

Pedagog: Teď foukni na ruce. Jak se cítíte? Odpovědi dětí.

Pedagog: Všechny tyto pocity jsou způsobeny pohybem vzduchu.

Závěr: Vzduch není „neviditelný“; jeho pohyby lze cítit.

Pedagog: Poslouchejte báseň o větru, chlapi.

Zaklepal na okno

Běžel přes střechu;

Za něco vyhubováno

A vesele to rovnat

Závodění s prachem. (Michail Isakovsky)

Herní cvičení “Vítr může být jiný.”

Pedagog: Pojďme všichni společně znázornit vítr?

– Nejprve trochu fouká vánek (položte jednu dlaň na druhou a poslouchejte tento zvuk),

-ale teď je silnější (třikrát silnější),

– stromy praskaly (plácáme se do kolen),

– začala bouřka (znázorňujeme ji zvukem, natahujeme rty trubičkou dopředu, (úkolem je pokračovat ve zvuku co nejdéle, lze měnit výšku zvuku, hlasitost podle signálu),

– vznikl hurikán. (ke zvuku přidáváme pohyby rukou – jako by se kymácely stromy).

-vítr začal slábnout (opět „šustění“ – tři dlaně se navzájem dotýkaly).

-vítr utichl (nehybně stojíme a nasloucháme tichu).

– Dnes se z vás a já staneme mladí předpovědi počasí, to znamená, že se naučíme předpovídat počasí pomocí našich pomocných nástrojů: větrná hadice, korouhvička,

— Budeme sledovat vítr pomocí větrného rukávu (ukázat). Lidé tomu říkají zaklínač – jen pruhovaný kužel vyrobený z látky.

Slouží k určení síly a směru větru. Vědecky se tomu říká větrný rukáv.

Odolnost tohoto zařízení se vysvětluje tím, že z něj lze na první pohled zjistit potřebné údaje. Kam směřuje kužel, tam fouká vítr. A jak moc se látka prověšuje, ukazuje přibližnou rychlost větru.

Prohlížíme si to s dětmi a povídáme si o přístrojích.

Větrný rukáv je tkaninový kužel určený k označení směru a přibližné rychlosti větru, meteorologický směr větru odpovídá směru opačnému, než je směr indikován větrným rukávem. Při nízkých rychlostech se část rukávu „prohýbá“ při vysokých rychlostech větru je celý panel rukávu umístěn vodorovně. Mírný vítr – vítr pohybuje tenkými větvemi stromů a natahuje rukáv. Silný vítr – husté větve stromů se houpou, rukáv se natáhne do celé délky.

— Vychovatel: víš, co je klid? Klid je nepřítomnost větru. Rukáv je klidný. Fouká slabý vítr, když se listy kývají (ukazují) a rukáv se začíná hýbat.

— Silný vítr je, když les dělá hluk a stromy se houpou. Rukáv se silně nafoukne a rozvine.

– A když fouká hurikán. (sedíme doma)

— Odkud a odkud vítr vane, můžete také určit pomocí korouhvičky

– Podívejte se na toto zařízení. Chlapi, pozor na korouhvičku, zůstává poloha korouhvičky konstantní nebo se mění?

Přiveďte děti k pochopení, že vítr může foukat z různých směrů.

— Pomocí korouhvičky zjišťujeme, kterým směrem vítr vane.

Podívejte se na písmena – (S, S, V, Z). co znamenají? (strany obzoru, světlo: sever, jih, východ a západ)

— Pokud vítr fouká ze severu, pak se korouhvička otočí opačným směrem, na jih, a pokud z jihu, pak (odpovědi dětí)

— hlavní větry: severní, východní, západní, jižní. A střední – severovýchodní, severozápadní atd.

Pojďme si zavzpomínat a zahrát si venkovní hru „Severní a jižní vítr“

Cíl: rozvíjet rychlost běhu a reakční rychlost dětí.
Vyberte dva ovladače. První osoba je svázána modrou stuhou na ruce – to je „severní vítr“, druhá – červená – to je „jižní vítr“. Zbytek dětí běhá po hřišti. „Severní vítr“ se snaží „zmrazit“ co nejvíce dětí (dotknout se jich rukou). „Zmrazené“ děti zaujmou nějakou pózu. „Jižní vítr“ je „rozmrazí“ tím, že se jich dotkne rukou a zvolá: „Zdarma!“ Po 2–3 minutách. Jsou jmenováni noví řidiči a hra se opakuje.

Co vás na jaře ochrání před větrem? Jaké oblečení byste měli nosit? Proč?

— Kluci, když jsme si hráli, vítr nám přinesl tašku na hřiště. Podívejme se? (pytel se semeny květin)

— Ty a já uděláme květinový záhon poblíž stanoviště počasí, abychom pomocí květin určovali čas. souhlasíte? (A to se dozvíme na našem příštím setkání na webu počasí)

Domácí úkol: jaké květiny nám říkají čas?

Kluci, vítr umí být pořád hravý. Podívejte, připravil jsem pro vás větrníky, vlajky a chocholy. Vezměte si je. Nyní je zvedněte výš a nechte vítr, ať si s nimi hraje. S pomocí těchto objektů můžeme vy i já určit sílu větru. Můžete běžet různými směry. Pokud se točny točí rychle a silně, pak je silný vítr.